小學(xué)四年級語文《白公鵝》的作者揭秘

《白公鵝》這篇課文生動(dòng)地描繪了一只白公鵝的日常生活，著重描繪了它“悠閑自得，神氣活現(xiàn)”的性格特征，作者葉·諾索夫巧妙地通過描述白公鵝的行走姿態(tài)和日常行為，展現(xiàn)了鵝的高傲與自信，在描寫鵝的行走姿態(tài)時(shí)，作者特別強(qiáng)調(diào)了其“從容不迫”的態(tài)度，即便是遇到狗，也從容自若，不慌不忙。

關(guān)于作品介紹，《白公鵝》是俄國作家葉·諾索夫的著作，在這篇課文中，作者生動(dòng)地描繪了白公鵝的種種行為，展現(xiàn)了鵝的海軍上將風(fēng)范，課文從白公鵝的行走姿態(tài)和日常活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。

根據(jù)教材信息，第十四課的課文名稱是《白公鵝》，作者是中國著名畫家、散文家豐子愷，以下是豐子愷的詳細(xì)介紹：豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK，浙江崇德（今嘉興桐鄉(xiāng)市崇福鎮(zhèn)）人，他是中國散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。

葉·諾索夫的作品包括《白公鵝》、《鯽魚》、《維嘉·馬列耶夫在學(xué)校和家里》、《科良的日記》、《快樂的小家庭》等，他從1938年開始文學(xué)創(chuàng)作，專注于兒童文學(xué)，辛勤耕耘了四十年，直至病魔奪走他的生命。

《白公鵝》的作者來自哪個(gè)國家？

1. 《白公鵝》的作者是俄國作家葉·諾索夫，又名羅蒙諾索夫，是蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)作家，他出生于1711年，一生致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，被譽(yù)為蘇聯(lián)兒童文學(xué)百寶箱中的一顆顆“明亮的珍珠”。

2. 《白鵝》是中國著名散文家、畫家豐子愷的作品，兩篇文章雖然都描寫了鵝的形象，但作者國籍和民族背景不同，語言風(fēng)格和敘述語氣也存在差異。

3. 《白公鵝》通過描寫鵝的行走姿態(tài)和日常活動(dòng)，展現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭，課文從鵝的從容不迫、不慌不忙和爭搶淺水灘的趣事中，寫出了鵝的“海軍上將”風(fēng)范。

《語文》四年級上冊，第十四課《白公鵝》描寫的鵝活動(dòng)，突出了什么特點(diǎn)？

1. 《白公鵝》這篇課文描繪了一只白公鵝的日常活動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)了它“悠閑自得，神氣活現(xiàn)”的性格特點(diǎn)，作者葉·諾索夫通過描述白公鵝的行走姿態(tài)和行為舉止，展現(xiàn)了鵝的高傲與自信。

2. 課文從白公鵝的行走姿態(tài)和日常活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，在描寫鵝的行走姿態(tài)時(shí)，作者突出了其“從容不迫”的特點(diǎn)；在描寫鵝的日常活動(dòng)時(shí)，突出了“悠閑自得、自由自在”的特點(diǎn)。

3. 作者運(yùn)用擬人和夸張的寫法，以及風(fēng)趣幽默的語言，使鵝的形象更加生動(dòng)有趣，給讀者留下深刻印象。

《白鵝》與《白公鵝》有何異同？

1. 敘述語氣不同：《白鵝》更多的是善意的嘲弄，而《白公鵝》則是欣賞、夸贊。

2. 敘述重點(diǎn)不同：《白鵝》主要通過描述鵝的吃相來展現(xiàn)其高傲，而《白公鵝》則通過描述鵝占地盤的行為來突出其海軍上將的儀態(tài)。

3. 語言風(fēng)格迥異：由于兩位作者的國籍和民族背景不同，他們的語言風(fēng)格各有特色。

豐子愷《白公鵝》的寫作背景

1. 《白鵝》是豐子愷在1946年夏天創(chuàng)作的作品，在抗戰(zhàn)時(shí)期，豐子愷遷往重慶郊外的一處荒村居住，養(yǎng)鵝成為了他排遣苦悶、尋找心靈寄托的一種方式。

2. 《白鵝》這篇文章典型地體現(xiàn)了豐子愷的寫作風(fēng)格和人生態(tài)度，在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)體認(rèn)事物背后的情感元素，并結(jié)合豐子愷的一些漫畫進(jìn)行講解。

《白公鵝》本文是哪個(gè)國家的作家寫的？表現(xiàn)了鵝的什么特點(diǎn)？

《白公鵝》是俄國作家葉·諾索夫的作品，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭，作者通過描寫鵝的行走姿態(tài)和日常活動(dòng)，展現(xiàn)了鵝的高傲與自信，以及從容不迫、悠閑自得的特點(diǎn)。