本文目錄一覽：
留守兒童交心談心記錄
1、留守兒童談心記錄（一）：標簽：留守兒童、教育 教育分類：訪談記錄 對象：xx（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）地點：xx家 時間：20**.27 我：黃書記您好，在忙呢？黃：在鋸柴，你們什么時候放的假啊？我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？黃妻：是的。
2、與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習狀況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的推薦和要求：對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
3、村里輕微的打架斗毆、生意詐騙矛盾、鄰里糾紛等小事情幾乎天天都有，很多當事人進了村委調解工作室，來的時候都臉紅筋脹，走的時候卻都是心平氣和。
4、是開展關愛活動。針對當前留守兒童的健康成長不容樂觀的現象，鎮團委組織部分團員青年到凌達村為困難青少年、留守兒童提供力所能及的關愛服務，在凌達村青少年成長驛站里，我們給孩子們輔導學業、進行心靈溝通、做游戲，并為他們帶去了衣物和學習用品等，使他們快樂的度過了美好的一天。 是開展植樹活動。
留守兒童關愛記錄內容
1、留守孩子關愛活動記錄1 活動內容：我們的好故事 活動地點：留守兒童之家 活動時間：20xx年9月14日 活動過程：宣布本次活動主題：我們的`好故事 主持人：結合師生之間、同學之間互相關心幫助分享快樂的故事。
2、留守兒童幫扶記錄內容有：留守兒童基本情況記錄、學業情況記錄、興趣愛好記錄、成長經歷記錄。留守兒童基本情況記錄：詳細記錄留守兒童的身份信息、家庭背景、父母務工情況、監護人情況等，了解他們的生活環境和生活狀況，為后續幫扶提供依據。
3、建立留守兒童檔案：通過深入了解，校園德育組成員和班主任對留守兒童的情況進行摸底，并建立個性化的檔案，以便隨時關注他們的動態。 關注留守兒童需求：任課教師需了解留守兒童在家中的學習和生活狀況，及時發現并解決他們可能面臨的問題，并真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的關愛。
4、關愛留守兒童心得體會：在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。7月8日至7月15日的八天時光內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。
關于留守兒童的關愛行動計劃
方案一：為深入貫徹相關法律法規，促進農村留守兒童健康成長，結合社區實際，制定如下方案。深刻認識做好關愛農村留守兒童工作的重大意義，強化組織領導，明確工作目標和任務，制定中長期工作計劃，明確成員單位職責。
留守兒童關愛工作計劃 篇1 指導思想 根據上級有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
留守兒童關愛工作計劃 篇1 指導思想 根據上級文件精神，并結合我社區留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康 教育，特制定本計劃。
留守兒童關愛工作計劃 篇1 當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。
留守兒童關愛工作計劃 篇1 隨著我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特殊的弱勢群體———留守兒童。
關愛留守兒童活動策劃方案范文5篇
1、關愛留守兒童活動設計方案1 如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。
2、關愛留守兒童策劃方案1 活動背景： 他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。
3、篇一：關愛留守兒童活動策劃方案范文 促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實《 *** 中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。
4、篇一：關愛留守兒童活動策劃方案 建立“留守兒童”動態檔案 為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調查、家訪、與家長或監護人聯系溝通等形式，全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態管理，及時補充、更改變動情況，便于管理。
5、關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。
留守兒童談心記錄怎么寫要求對話形式
1、留守兒童談話記錄 篇1 對象：黃九洋。 地點：龍王溝小學。 時間：20xx.28，中午十二點。 我：小朋友叫什么名字啊？ 黃：黃九洋。 我：上的幾年級啊？ 黃：六年級。 我：爸爸媽媽在外面打工嗎？ 黃：恩。 我：那他們現在回來了嗎？ 黃：還沒有。
2、留守兒童談心記錄（一）：標簽：留守兒童、教育 教育分類：訪談記錄 對象：xx（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）地點：xx家 時間：20**.27 我：黃書記您好，在忙呢？黃：在鋸柴，你們什么時候放的假啊？我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？黃妻：是的。
3、與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習狀況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的推薦和要求：對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
